ビデオを見て２０枚以上スケッチ（６時間）
チーム内ミーティング＆設計（２時間）
個人製作：最終的にひとり１個以上（６時間）
チーム内のつなぎ＆調整（４時間）
…現段階は↑ココ↑の２時間目まで…




…今後の構想…
チームごとに撮影会（２時間）
ＶＴＲ編集：６０秒以内（２時間）
　→「youtube」投稿は担当者


ピタゴラ装置の「技」を伝える
　…↑新構想↑…


ピタゴラ装置の「技」を伝える
○レポート形式でまとめる
　１ページに１テーマ
　画像や描いたものも「当然」載せる
　→最大のテーマ「技」の伝承
　　後輩に自分たちの「技」を伝えよう

例）使える素材・使った素材
　　こんな装置つくりました（ネーミング）
　　素材加工の「ちょい」技
　　グループの設計
　　「つなぎ」の技

→プリントアウトして冊子にできるといいんだよねぇ…
→先輩の作った「技」を受け継ぐんだぞぉ～♪
→できたらこれを年々分厚い冊子にしても面白いか？
→長年つづけるため、後から見やすくするため
　ブログと同じで「カテゴライズ」が大切になるだろう



今後の展望
　ＶＴＲとポートを分担するのもアリですが、
　ＶＴＲの編集をコッチでやり、
　「技」の伝承を重点的にやらせるというのも手ですね。
　　　たいがい「目的を見出せず」に遊んでしまう生徒が出てくる…
　　　生徒のＶＴＲ編集では限界がある！？
　　　そう言えば「撮影」だって同じか！？
　　　そうなったらオレが撮影した方が良い！？
　　　でも生徒の視線も大事にしたいしなぁ…
　　　残すポイントとすれば…
　　　　→「後輩が少しでも前進」できるＶＴＲと記録
　　　

今後を考える上でのポイント
　大切なことは何？
　大事にしたいことは何？
　「来年につなげるため」に必要なコトは何？

配達されてきましたよぉ～♪
早速見ました
本の方を。

（姫はＤＶＤに夢中(笑)

ひとつひとつの装置にコメントや
エピソードが盛り込まれており、
装置全体が見えるのが◎ですね。
ＶＴＲでは見えなかったものが見えてきます。
「選択ピタゴラ」のスタートに間に合えば
１０冊ぐらい購入したのにぃ～(笑)


このピタゴラ装置、
製作はあらかじめ大学で行い、
優秀な作品だけが最終的に撮影されること。
撮影は合宿形式で製作が仕上げられていること

やっぱり試行錯誤を繰り返して
場合によっては１００テイクを超える撮影。
普通の撮影でも３０を超えると
現場に緊張感が走るそうです。

１００テイクオーバー・・・
奇跡に近い数字。


奇跡を越えたときに
現場が歓喜に包まれる様子が
目に見えるようです。

クールな中学生でさえ「あの喜びよう」だからねぇ。


佐藤雅彦さんは書いています。

「低い成功率であればあるほど、
　観ている人たちに驚嘆の声を
　あげさせることができるのです」　


なるほどぉ…
成功した時の喜び。
それは「数」に裏打ちされているもの
なのかもしれません。
ロボコンでもそうです。
次の文章を見て確信しました。


「この奇跡に見えなくもない装置を構想するにあたって、
　あることを覚悟したのです。

　それは「数」です。

　現場で起こるであろう失敗の数の多さです」



選択ピタゴラを選択してしまった生徒達よ

人間がここまでの文明・文化・技術を獲得する
今日までに失敗した数を考えれば、
１度や２度の失敗であきらめてはいけない。


考えて→やってみて→考えて・・・


何度も挑戦ぢゃ！！
それは成功のためであると同時に
人類が技術を獲得してきたプロセスと
全く同じなんだから。
こんな体験２度とないぜぇ～(*^^)v

１００円ショップのＵ字磁石（小）でひとまず作ってみました。

①上からパチンコ玉が転がる
②Ｕ字磁石に沿って落下

ただ単にコレだけなのですが、
坂の角度、Ｕ字磁石を設置する場所や間隔など
微妙な調整が「かなり」必要でした。
もっとカンタンだと思ってなめてました。
子ども番組だからといってなめると痛い目にあいます。。。

恐るべしピタゴラ装置･･･


試行錯誤を繰り返してキレイに下に落ちたとき･･･

ﾜｰｲヽ(ﾟ∀ﾟ)メ(ﾟ∀ﾟ)メ(ﾟ∀ﾟ)ノﾜｰｲ

でした。

ピタゴラ装置つくるの思った以上に面白い♪
ハマりそうです。

全体の授業構想デス

①ＰＣで「ピタゴラ装置」ＶＴＲを見て「ピタゴラスケッチ」を記入
→Ｙｏｕｔｕｂｅから入手
→カードをひとり２０枚は記入

②ピタゴラ装置を「ひとり」で作ってみよう
→１０秒程度のもの

③ＶＴＲで編集
→音入れのみ
→ＹｏｕｔｕｂｅにＵＰ
→もちろんココにもＵＰ！！

③ピタゴラ装置を「チーム」で作ってみよう
→ひとりで製作したものをチームで組み合わせる

④ＶＴＲで編集
→ＹｏｕｔｕｂｅにＵＰ
→もちろんココにもＵＰ！！